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从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。
他们刚刚放下历史课本,又何曾体察过历史苍凉的内涵?他们随口谈论社会,又何曾了解过民众的质朴需求?他们得意地炫示文化,又何曾思考过文化的原始使命?把学生的历史使命压在他的肩上,不太公平。如果对他们一边加压一边怂恿,只能使他们变成一堆扭曲的形体和尖利的声音,这是我们在“文革”初期早就看到了的。青年时代的正常状态是什么,我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得,在我们出生之前,这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年,我们什么也不懂,能够站筝脚下的一角建设一点什么,已是万幸。如果刻苦数年,居然从脚下扎下
要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。
金子使兄弟反目;金子使家庭不和;金子使友谊破裂;金子使国家内讧。
青年人首先要树雄心,立大志,其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
没有哪个人比你的生命重,没有哪场爱情会比你尊严重
建筑学是世界各民族共同劳动的成果
无知是生命本身存在的必要条件。如果我们了解一切,我们将无法忍受片刻的生存
爱情使顺从变成为易事。
历史的道路不是涅瓦大街上的人行道,它完全是在田野中前进的,有时穿过尘埃,有时穿过泥泞,有时横渡沼泽,有时行径丛林。